目前日期文章:200511 (16)

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今天一早,蟹爸人都已經踱到火車站去了
突然打電話回來跟我說,台鐵又出事了客運也因為火車停駛而人滿為瘓
最後蟹爸說反正最近工作上也沒什麼重大要事
所以就乾脆跟公司請了一天假,也好藉機把休不完的積假消化一點

所以,今天就這樣天外飛來了一個假日
蟹爸爸帶著我們先到醫院去拿原本星期六才要去拿的藥
然後我們一家又沿著北海岸看海去了

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今天黃老師準備了一個海豚玩具
主機上有長長彎曲的軌道,海豚沿著軌道滑行到一個定點
海豚會隨著磁鐵的力量被牽引往上爬並跳過一個泳圈
再回到軌道上繼續滑行

小朋友都很喜歡這個玩具
看著海豚跳過泳圈,小朋友就笑的合不攏嘴

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今天老天爺似乎也收到你將提前回來的消息
一早起來映入眼裡的是一道刺眼的陽光
連日來的綿綿細雨在今天終於放晴了

望著窗外一片被朝陽照亮的建築物、綠樹、街道等等...
心情不由自主的開朗了起來
感覺就像是,自己又活了過來似的

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今天課堂間彷彿低氣壓降落般,氣氛顯得異常低迷
有小朋友因為太久沒來上課,一直哭著要找媽媽
有小朋友鬧脾氣也一直哭著要找媽媽

明明一早起床看見的是耀眼的陽光
明明在來醫院的途中是溫暖的日曬

怎麼這時候感覺到整個課堂像是烏雲密佈

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就從你20號離開台灣至今
綿綿的細雨似乎沒打算停下來

是否它也打算等待你的歸期
待你返家時就如同我們母子倆的心情一般【現出陽光】

這些天的雨水
儘管不大,地面上仍是泥濘難行

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黃老師今天又帶了吹泡泡的玩具來了
課程開始前,黃老師先請小朋友【吹】看看
只見哲緯嘴巴嘟的高高的,不斷發出【呼呼~~】的聲音卻都不見半顆泡泡跑出來
後來老師吹了一些泡泡讓小朋友去【ㄅㄥˋ】的將它們打破

等小朋友興趣高昂的時候,
老師打住了這個泡泡遊戲開始進入今天的課程主題
表現好的小朋友就能玩一次泡泡遊戲喔

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離上回你出差,已經是兩個多月的事了
今天你又再次前往上海出差去了

早上您飛機才走
天空又開始飄起雨絲來了

果真的是天空也為我們每次的分離而垂淚嗎

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這堂語言課許老師為哲緯搬來了幾個玩具
哲緯看著老師手上一盒之前玩過的電動釣魚台
還有一盒裝著一本大布書的盒子
以及另一個不知道是什麼的小盒子

許老師先抱了抱哲緯,培養一下感情
哲緯卻很敷衍的給老師一個短促的擁抱,
並在老師臉上給予一個隨便的親吻

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這堂物理+職能的課程其實就是一連串大動作的訓練
由不斷的重覆著爬、翻、滾、跳、平衡等等來刺激小朋友的大動作
所以課堂裡的詳細擺設關卡我就不再贅述

值得一提的是,今天這堂課我發現哲緯的定性比之前進步了
首先,於開始活動前他會聽老師的話乖乖坐下來等點名
雖然還是要人家命令才肯坐下來,不過比起前些日子好多了

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今天的遊戲關卡一樣是一連串的爬、跳、滾、翻等等
哲緯總是會很容易的來個小分心
譬如說爬上球池後,就在裡面玩起球不肯馬上下來過下一關

遊戲進行到一半,小哲緯總是自顧自的玩起來了。
他拿著球從兩腳中間往後丟,讓球滾下滑道
他再去撿起來爬上滑道繼續丟

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這堂課一直都是哲緯最喜歡也最能配合老師的課程
但是今天的哲緯卻一反常態的我行我素起來了

今天陳老師拿了幾個六面四方體方塊,每一面都是一個不同的顏色
老師要哲緯拿著一個方塊,過一段獨木橋到對面去把方塊放在一個小盒子裡
陳老師要求哲緯要找出【紅色】那面朝上,一個一個的將方塊排列整齊

剛開始的一兩個方塊,哲緯還算配合的跟著老師過獨木橋找紅色面排放整齊

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或許是一般小朋友的通病吧!對一個環境跟老師熟稔了,就開始皮啦!
哲緯就跟一般小朋友一樣,對【上課】這件事也開始調皮搗蛋了。

這堂課黃老師延續上一堂的方式,用釣魚的方法來教小朋友認識圖卡上的物品
這回小朋友釣的是【食物】,有【菜菜、肉肉、魚、麵麵、飯飯、漢堡堡、蛋蛋】
黃老師說這次主要是想教小朋友【吃】和【食物的名稱】
下次上課才能跟上回教的【爸爸、媽媽、我】相結合,成為一個連接句
如:爸爸吃飯飯;媽媽吃菜菜;我吃魚,等諸如此類的句子

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才帶著哲緯從醫院上完課回來沒多久
突然接到衛生所打來的電話
對方人員表示小兒科診所的醫生通報說哲緯有語言發展方面的問題
需要一些專業的資訊與協助

那是我在帶哲緯去醫院做評估之前
因為一直苦惱該帶他去看哪一科才對
苦無資訊之下,只好在一次哲緯感冒就醫時順便問了小兒科醫生

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今天發現到哲緯已經比較能聽話乖乖坐在椅子上等點名了。
老師在點名時遇到沒有人要舉手時他也很雞婆的把自己的手舉起來
另一方面也發現到他比較能專注於觀察別人的反應了。
不再是以前那個凡事以自我為中心不受他人影響的哲緯了。

看著他現在的模樣,叫我這個做媽媽的感到好欣慰。
相信他一定能很快的進入軌道,和其他小朋友並駕其驅的。
我和蟹爸爸從沒想過要求哲緯就學後要如何的優秀或傑出。

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這堂課,許老師拿來一個夜市常見的那種電動釣魚玩具
裡面有很多顏色的魚,會隨著轉動的底盤張嘴閉嘴
遊戲者要趁魚嘴巴張開時把釣竿末端的餌放入魚嘴裡,這樣便能釣起魚來了。

許老師先把其他顏色的魚挑起來,只留下【紅、藍、綠】三色的魚
並準備了三個小盒子,在盒子裡各裝一個塑膠片分別為【紅、藍、綠】
要求哲緯把釣起來的魚放進同樣顏色的盒子裡

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方才爬了幾個討論區,突然冒出來的想法
我會因為家有遲緩兒感到丟臉嗎?
我會因此而自卑、受挫、無法面對嗎?

其實早在哲緯一歲半的時候我就已經開始擔心他的遲遲不肯開口說話
但是又害怕帶去給醫生看會被視為小題大作,
也或許是自己不想去面對吧!
一心期望他會在哪一天突然願意開口,

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