目前分類:那段為語言而努力的日子 (63)

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2009 年 04 月 21 日  星期二  晚上 7:00~8:00 (德仁醫院)


這一天,我跟哲緯慢慢晃到了醫院
才六點四十分左右,還早

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2009 年 04 月 20 日  星期一  晚上 7:00~8:00 (德仁醫院)


這一次的心肺課程因為我早上才做了羊膜穿刺檢查
所以這天是由蟹爸爸全程帶領哲緯前往醫院去上課的

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2009 年 04 月 17 日  星期五  晚上 6:30  (聖保祿醫院)

這天晚上,向德仁那邊的課程請了假
我牽著哲緯依據排定的時間趕到了醫院

先前在 門診 時,醫生有告知過

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2009 年 04 月 14 日  星期二  晚上 7:00~8:00 (德仁醫院)

這堂課,哲緯照樣是滿頭大汗的走出教室
一衝出來就四處尋找著我
我看著幾個教室裡的孩子一起往外衝
而教室外的家長也一窩蜂地湧上前去接自己的寶貝

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2009 年 04 月 13 日    星期一   晚上 7:00~8:00  (德仁醫院)

這天晚上牽著哲緯趕往醫院上課
途中,哲緯問我:『今天是要上電腦課嗎?』
我想了想,回說:『不是喔!』

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2009 年 04 月 14 日  星期二  晚上 6:45 (德仁醫院)


這天晚上帶著哲緯準備上手眼協調課程
復健科的治療卡是這樣的
每上滿六次就必須再去掛號看診一次

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哲緯一直都是個情感豐富又敏感的孩子
這些天以來為了哲緯的感冒和語言發展問題
花了許多時間往返醫院、看診、評估
再加上自我的情緒問題等因素
我竟然忽略了哲緯也是個敏感的孩子

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2009 年 04 月 10 日    星期五   晚上 7:00

因為早上在德仁醫院的聯合評估後
原先首要的發音矯正排不上方便的時間
於是興起了帶哲緯再前往
離家不遠的聖保祿醫院就診

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2009 年 04 月 10 日    星期五   早上 8:40  (德仁醫院)

這天早早就跟學校老師請了假
我帶著哲緯依約前往醫院做兒童發展聯合評估

走進評估教室

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怎樣的專注力表現
才能算得上是達到了所謂的標準值
我想,這之中的界定
似乎還是過於籠統、模糊難辨吧
甚至於還有可能流於自由心證去了‧‧‧

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2009 年 04 月 08 日 星期三     晚上 6:45 (德仁醫院)


那天,在跟老師排這個『注意力訓練』課程時
老師告知有一班的年齡層跟哲緯比較接近
不過要等星期五晚上才有課。而且,因為人數很多

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的哲緯媽咪


我們一家三口,從來都是我最不會去醫院報到的
結果這陣子以來,除卻產檢不說
那顆給抽了神經卻無法完成治療的牙齒

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今天陳老師拿了一小桶各種顏色小方塊的穿線珠珠出來
哲緯很自動的拿出一條線和幾顆方塊珠珠就準備要穿珠子了
老師說今天不穿珠子了,要玩點其他的。
於是老師選了幾個紅色和幾個黃色的方塊出來
哲緯分到的是黃色的方塊,老師的則是紅色
老師先擺一顆紅色的方塊在地上,然後由哲緯再放一顆黃色的在後面
接下來是老師的紅色,再來是哲緯的黃色........
擺著擺著,哲緯看到一條紅黃相間的長條狀物便大叫【毛毛蟲】

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哲緯又是在熟睡中被我叫起來趕這堂個別語言課
我們到了醫院時似乎還太早到了。
於是哲緯就拿著書準備翻閱那些早已看了又再看的圖片
後來他一看到個別職能課的陳老師,突然開心的跳了起來
原來是想準備跟著老師一起進去上課了啊!
我笑著跟哲緯說,不是這堂課啦!這堂課是許老師的課。
後來因為許老師上課的教室空無一人,於是我跟哲緯就先脫了鞋進去等待了

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最後一堂的物理+職能課程,哲緯似乎特別的不聽話
過動的坐不住就算了,居然連【等一下】的口令也沒有用了。

今天的活動是請小朋友先從起點拿一個夾子,也就是夾衣服的衣夾子。
先走上幾個大積木搭成的階梯,再跨上一個底部為圓弧型的平衡木
當小朋友搖搖晃晃的走過平衡木之後
就必須把手上的衣夾夾在老師預先準備好的塑膠盒子邊緣
然後再到另一邊去拿一片小木片,小木片上有各種形狀與顏色所組合成的圖案

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今天下午兩點的這堂團體語言課將是哲緯的最後一堂了
也是黃老師在這裡的最後一堂課。
下午將近一點半的時候,我進哲緯房間去把他叫醒
他揉著惺忪的雙眼笑著對我說【勾勾5喔】
我笑著稱讚他好棒,居然知道我們要去找老師了。

這次,黃老師帶來一個蠻有趣的玩具
是一個類似彈珠台的玩具,中間是一隻母雞站立著

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今天陳老師一樣拿出泡棉地墊的數字拼圖來跟哲緯複習數字1~9
老師拿出【4】來說溜滑梯,並沿個斜面溜下來
哲緯一樣的堅持一定要先【爬上去】才能溜下來..
老師拿出【5】來說勾勾...,哲緯馬上接著附和【勾勾五】
拿起【6】的時候哲緯也知道有個大肚子
拿起【8】的時候哲緯不假思索的就將數字八拿到我的眼前說【眼鏡】
老師驚訝的稱讚哲緯居然都還記得。

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這堂課,許老師拿來培樂多黏土當教具
在家裡只要我拿出培樂多黏土跟他玩的時候
他總是很高興的馬上覆訟一次團體語言課的黃老師所教的步驟
他會開心的喊著:【搓搓搓】然後【壓扁扁】再來【拍拍拍】.......
可是現在,培樂多黏土好像還不足以讓他高興的跳起來
他靜靜的看老師拿出黏土來跟他玩,他也忘了要覆訟一次玩黏土的步驟
也許又是睡眠不足惹得禍吧!因為今天又是被我從床上挖起來趕這堂課的。

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自從這堂物理+職能改至早上上課的小班制之後
職能的陳老師就不在這堂課出現了。
取而代之的是一位感覺上像剛從學校畢業的黃老師

今天點完名之後也是如同前兩次一樣的【運送球】的熱身運動
這次,賴老師在終點放置三個桶子,
其中有一個是藍色桶子,兩個紅色桶子
老師在藍色桶子裡放進一顆紅色和一顆黃色的球

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今天陳老師帶來一般泡棉地墊材質的小型數字墊
上面的數字可以取下來成為軋型拼圖
原來,老師今天想教哲緯學習數數兒呢

在開始前老師先問我在家有教過哲緯數字嗎?
我說數字跟顏色一樣,哲緯連跟著我唸都不願意我就沒再強迫他了

於是老師用逗趣的方法來吸引哲緯的注意力:

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