又到了陳老師的個別職能課程了。
其實早在六點多時哲緯就一直拉著我
要我幫他穿鞋子好帶他去找老師玩遊戲
今天老師請哲緯【爬】一塊長長的軟墊
軟墊底下有一個小物品將軟墊撐出一個小坡度
約莫不到半個哲緯的高度
爬過軟墊，老師開始跟哲緯玩拼圖遊戲
就是一般市售拼圖，木板上有一個可愛的大字人物軋型
盒子裡裝有幾片【頭部、上半身、下半身】不同表情與服裝的小丑木片
老師教哲緯把拼圖放上正確的位置
並在過程中教哲緯認識【頭、五官、手和腳】
其實這些哲緯平常就有在玩，也大都認識了
所以這堂課哲緯顯得即輕鬆又有成就感
後來老師拿出三個和泡棉地墊同材質的拼圖
一個上面是三顆【大、中、小】的草莓
一個上面有【大、中、小】的鴨子
一個上面是【大、中、小】的飛機
把草莓取下來，泡棉就會留下一個草莓的形狀缺口
老師請哲緯一一把草莓放回原處，並藉機教哲緯大小的概念
結果哲緯一拿起草莓就放到嘴邊做出在吃草莓的樣子
嘴裡還不時發出【ㄇㄢˊㄇㄢ˙ 】的語音
表情是一付超享受好吃的模樣。
輪到鴨子時，哲緯一拿起鴨子就讓鴨鴨在地上做出游泳的動作
嘴裡還不時的發出【游~游~】的聲音
表情也是一付超享受好玩的模樣。
後來老師拿出他很喜歡的飛機，哲緯迫不及待的拿起飛機就大叫
【咻~咻~~】一手一架飛機在半空中來回劃圈
自我陶醉的玩的不亦樂乎。
老師笑彎了腰，我則是不知該哭還是該笑
因為這幾樣物品都是他所熟悉的，已經學過的
所以他就開始該說是不專心好，還是說他要求表現好呢！
果真是個又好氣又惹人愛憐的兩歲小朋友！！
也因為這樣，這裡的老師都蠻喜歡小哲緯的。
其實早在六點多時哲緯就一直拉著我
要我幫他穿鞋子好帶他去找老師玩遊戲
今天老師請哲緯【爬】一塊長長的軟墊
軟墊底下有一個小物品將軟墊撐出一個小坡度
約莫不到半個哲緯的高度
爬過軟墊，老師開始跟哲緯玩拼圖遊戲
就是一般市售拼圖，木板上有一個可愛的大字人物軋型
盒子裡裝有幾片【頭部、上半身、下半身】不同表情與服裝的小丑木片
老師教哲緯把拼圖放上正確的位置
並在過程中教哲緯認識【頭、五官、手和腳】
其實這些哲緯平常就有在玩，也大都認識了
所以這堂課哲緯顯得即輕鬆又有成就感
後來老師拿出三個和泡棉地墊同材質的拼圖
一個上面是三顆【大、中、小】的草莓
一個上面有【大、中、小】的鴨子
一個上面是【大、中、小】的飛機
把草莓取下來，泡棉就會留下一個草莓的形狀缺口
老師請哲緯一一把草莓放回原處，並藉機教哲緯大小的概念
結果哲緯一拿起草莓就放到嘴邊做出在吃草莓的樣子
嘴裡還不時發出【ㄇㄢˊㄇㄢ˙ 】的語音
表情是一付超享受好吃的模樣。
輪到鴨子時，哲緯一拿起鴨子就讓鴨鴨在地上做出游泳的動作
嘴裡還不時的發出【游~游~】的聲音
表情也是一付超享受好玩的模樣。
後來老師拿出他很喜歡的飛機，哲緯迫不及待的拿起飛機就大叫
【咻~咻~~】一手一架飛機在半空中來回劃圈
自我陶醉的玩的不亦樂乎。
老師笑彎了腰，我則是不知該哭還是該笑
因為這幾樣物品都是他所熟悉的，已經學過的
所以他就開始該說是不專心好，還是說他要求表現好呢！
果真是個又好氣又惹人愛憐的兩歲小朋友！！
也因為這樣，這裡的老師都蠻喜歡小哲緯的。
全站熱搜
留言列表
兒童圖書館 (9)