瑪莉

2016 年 11 月 18 日  星期五

前一陣子聽說學校邀請小兵的作家到校演講
而且還特別開放給圖書館的志工一起共襄盛舉
雖然事先並未得知是哪一位作家
不過媽媽還是開心地幫我跟小一的弟弟報了名
終於，來到了活動的這天
提前帶著弟弟來到學校圖書館
沒想到這天上台開講的居然是任華斌老師

任華斌老師是童書插畫作家
所以這堂課必定會是非常輕鬆有趣的課程
插畫之於童書的意義重大
圖與文、文與圖，一直都是相輔相成的
我家哥哥超喜歡的《小四愛作怪》系列書籍
就是任老師畫的插圖
弟弟很小的時候就開始翻閱
對著書中的小豆子和阿福癡癡傻笑了呢~

果不其然，任華斌老師介紹完自己之後
用這個有趣的《一筆畫》作為暖身操
帶領大家運用線條的曲折彎弧來勾勒出一隻鯨魚

老師一再強調，像不像沒關係
只要嘗試把它畫出來
繪圖的手感是靠多加練習而來的

但是，一向自由自在塗鴉慣了的弟弟
面對老師指定的畫法居然顯得拘謹遲疑不敢動手
然後畫得不像老師那般就沮喪的想塗毀
媽媽悄悄地跟他說：
『老師有說畫得像不像沒關係，只要大膽地畫出來就好
還有，這堂課畫的圖都不可以塗掉喔！』
哈，最後一句當然是媽媽自己加的
為得就是想保留下弟弟自由奔放的作品啦！

上面這張就是我和弟弟的《一筆畫鯨魚》~ ^皿^

暖身操做過了，老師開始教授漫畫的基礎知識
首先登場的是成功漫畫的關鍵

動物漫畫想畫得成功的關鍵
在於把動物的《特徵》給畫出來
只要畫出特徵，即使再如何改變動物的形體
還是都能夠讓觀賞者辨識得出來。

看看老師畫在白板上的
有著圓臉、方臉、和三角臉的
因為其特徵的關係
所以很輕易就認出是隻兔子來了，不是嗎？

這不是很有趣嗎！

所以，弟弟很豪邁地畫了一個大大的三角形
然後從弟弟為牠畫的《特徵》中
馬上就看出是一隻頭上長著角
鼻子上還戴著環的《牛》，看出來了嗎？

媽媽則很保守地畫了最容易辨識的《豬》。←←←沒創意

接著老師所教授的是
使用《擬人法》讓圖變得更為生動有趣。

將原本不會動的物件
依據物品的特徵畫成會自由活動的人物或動物。
起初，弟弟不懂老師說的《擬人法》是什麼意思
經過媽媽私下為他解釋過後弟弟拿起筆來
馬上在紙上畫了一顆充滿童趣的《鳳梨》

這是弟弟在《擬人化》的表現
看得出來嗎？除了那個大大的《鳳梨人》以外
弟弟還畫了一個較小的《蕃茄人》
然後還有一朵忿怒到頻頻發射閃電雷鳴的《烏雲》
弟弟還將英文字母《Z》畫成了一隻《白鵝》
孩子的想像力是不是可愛極了。

而媽媽卻只畫得出一隻生氣的鉛筆人‧‧‧(弱掉了)

再來老師教得是《不同角度的畫法》
這個媽媽以前在漫畫教學書籍中曾看到過
經過老師的講解及介紹
弟弟更能掌握到各個器官的位置
還會充當小老師來教媽媽呢！

課程至此，足見弟弟是越畫越有自信了！！

最後，任老師是以《火柴人》為骨架
教孩子畫出一個完整的全身人物

老師的講解明確有趣
弟弟很快地也就能聽懂
他畫了一個《女生》
是不是一點也不比媽媽的差啊！

PS：手臂的位置應該從肩膀處延伸出來。

課程結束前，任老師教孩子用簡單的方式
剪出可站立的動物
弟弟很開心地做了一頭《牛》
還一溜煙地跑去給任老師鑑賞
結果，終於在課程接近尾聲的時候
靠自己拿到了一份小禮物

從課程一開始弟弟就很想要老師準備的禮物
可是老師請他上臺畫《一筆畫鯨魚》時
弟弟害羞不敢上去
老師益智問答《成功漫畫的關鍵》時
即使媽媽都將答案跟弟弟透露了
弟弟還是不好意思舉手回答
沒想到在課程的尾聲將近
弟弟居然會自己拿著作品去找老師

然後，弟弟收到的禮物是《小四愛作怪》書籤組
一拿到禮物，弟弟跟我說：
『這個是要送給哥哥的，因為哥哥最喜歡小四愛作怪。』

天啊！聽得媽媽好感動啊！！

回到家，弟弟真得把書籤送給了哥哥
收到禮物的哥哥可是開心得不得了呢！！！

課程結束後我們拿著漂亮的美術花紋紙去給老師簽畫
弟弟二話不說請老師幫他畫了《牛》

回到家，我去找出家中有任華斌老師簽畫的書
才發現原來也有好多本呢！
而，我會在圖書館門口一眼就認出老師來
也是因為看過他的自畫像簽畫的緣故啊！

2013年 - 任華斌老師簽畫的自畫像
         是簽在阿德蝸老師的《小四愛作怪》書中
2014年 - 那三隻鼠、馬、虎，
         是在鄭宗弦老師的《香腸班長》系列書中找到的
2015年 - 那隻一筆畫鯨魚，
         是在阿德蝸老師的《小四愛作怪之三國亂傳》裡

不只這些，還有幾本書中是重覆的插畫簽書

這兩張是 2015年在阿德蝸老師的《三腳貓偵探團》系列書裡的
有任老師另一幅不同的自畫像呢！！！ ^皿^

回頭翻出這張兩年前的照片，畫面好美~

所謂：
內行人看門道；外行人看熱鬧