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書名:一個都不能少
作者:沈雅琪
ISBN:9789869412551
出版日期:2017 年 05 月
出版:寫樂文化


有問題的孩子,需要的不是同情心,而是『同理心』
用『愛』教育,讓這社會
充滿『善意、關懷』和『感謝』 ‧‧‧《節字書介》


感謝 神老師&神媽咪 的雅琪老師
收到書了,今天已經收到書了‧‧‧ (
暖心)

翻開書頁,映入眼簾的
是那顆暖烘烘,笑得甜美的太陽
還有許多色彩繽紛的花朵
爭奇鬥艷的都想吸引我的注目!
突然想起在老師的粉絲頁裡看過
喜愛畫畫的涵妹妹會為每隻腊筆都取上名字
讓我也好想要知道這幾朵花兒它們的名字啊!!

這本書是老師用著生命所譜的激情樂章
有血、有淚、有歡樂也有悲傷
可是,才讀完起頭的《鐵金剛媽媽
我已經不爭氣的哭了

 

 

 

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同理心》一直是我在教養上
想給予孩子的主要支幹
但是我也無法說自己做得夠好
可是,孩子真得是生來《教育》大人的
蹲下來,試著用孩子的角度來看世界
其實在我們自以為是教育者的同時
孩子才是我們心靈上的老師
是我們身為父母之所以變得強大的主幹

當我拆著信封取出這本書時
讀小一的弟弟向我身邊好奇地靠過來
看著書本上童趣的腊筆彩繪
弟弟先是驚呼:『哇!好可愛啊!是誰畫的啊!?』
媽媽回答:『是一個年紀和你差不多大的女生。』
弟弟很有興趣想知道是誰
於是我翻開書頁裡頭正好有一張涵妹妹的照片
她手裡拿著獎狀和獎杯開心地笑著
弟弟讀著照片上在妹妹身後的紅布條上的字
他說:『哇!原來她很會做體操耶!』
媽媽笑了笑,翻著書本上的文字
找了一段讀給弟弟聽:

體操比賽那天,妹妹這一隊得了第四名
一組六個孩子,只取五個孩子的成績
也就是說,其實是其他五個孩子帶著妹妹去比賽‧‧‧

讀完這一小段,我沒有繼續唸下去
弟弟在一旁也默不作聲的等著
我知道,弟弟原先的認為
是覺得涵妹妹是很厲害的體操選手
可是聽到六個孩子只取五個孩子的成績
弟弟開始覺得似乎不太對勁
所以,媽媽開始向弟弟介紹這位涵妹妹
我跟弟弟說涵妹妹的真實狀況
在學習上,在成長上涵妹妹所不足的地方
弟弟先是恍然大悟的回應:
『所以才會只取五個孩子的成績啊!』

媽媽接著向弟弟訴說
神老師是如何的用心在涵妹妹的身上
而涵妹妹自己又是如何的努力
光是今天能夠和同學們一起去參與比賽
已經是涵妹妹靠著自己
比別人用盡好幾倍的努力所得來的啊!
這個時候,名次已經不是最重要的
而就另一個角度來看
涵妹妹其實才是隊員中最厲害的那位啊!
一旁的弟弟抿著嘴一臉快哭出來的表情
卻一直保持著默不出聲
我知道,我已經在孩子心裡種下了一點什麼

弟弟班上其實也有一位特殊生
以前,弟弟偶爾會向我抱怨他帶來的不方便
大多是下課大家一起遊戲時產生的小問題
我會給予弟弟建議,但不強迫他非得照著做
因為我覺得孩子想幫助人的心
必須要是出於自願及真誠的
我願意等,相信孩子能慢慢學會如何去做
而老師的這本書讓我覺得會是一個很棒的橋樑

 

 

 

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就如神老師所說的:
一起成為孩子生命中的貴人

生命是相互影響,相互感動的
謝謝神老師在粉絲頁上每次的分享
總是帶來滿滿的能量與感動
希望有機會,也能聽到老師的演講~


 

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幸福蟹居

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