這一堂應該說是哲緯最喜歡也是最能配合的課程
因為這堂課每次都是在乖巧順從以及愉快盡興之下結束的

教室門一開,一群小朋友往門外跑出來
找媽媽的找媽媽;穿鞋子的穿鞋子
而哲緯則是脫了鞋子【他已經會自己脫鞋子囉!】
一擺好就往裡面躦。
我叫住他,要他把上課卡拿給老師蓋章
愛耍寶的他居然就拿著卡片扭著屁股一路扭進去
把教物理治療的賴老師笑到受不了

這堂課一直都是跟物理賴老師共用一間教室的
因為這時段有一位手腳輕微萎縮的小女孩排物理復健
一直都是一起上課的。

這次職能陳老師給了哲緯一個玻璃瓶、幾個鈴鐺和一個小杯子
要哲緯把鈴鐺放在杯子裡再【倒】進玻璃瓶
每個遊戲跟動作老師都會用語言反覆的複誦給哲緯聽
讓他了解其相關性,再鼓勵他也把它【說】出來

每當哲緯將鈴鐺順利的由杯子【倒】進玻璃瓶時
老師就會很開心的大叫;耶~~你好棒棒【並伸出大姆指比出一級棒的手勢】
哲緯也就在每一次自己順利把鈴鐺倒進玻璃瓶時大叫
【耶~~~棒棒!!】可是他卻是伸出食指
更絕的是,他還會坐在地上【扭屁股】呢
逗得兩位老師笑到合不嚨嘴。

後來老師又給了哲緯一個認識形狀的有鈕拼圖
哲緯居然能很快的把所有形狀歸位
只差還【說】不出來各個形狀的名稱

於是老師又跟哲緯玩起套圈圈的遊戲
哲緯卻把套圈似花環般的套在自己頭上
走到教室裡的每個人面前給大家看
搞得老師都忍不住給他一個大大的擁抱
直問我哲緯在家很會逗人開心喔?
是啊,哲緯真的很耍寶呢。

老師用教具組了一個獨木橋
把套圈的主軸放置在獨木橋的尾端
請哲緯從起點拿一個套圈走過獨木橋去套在主軸裡
這樣可以藉以訓練哲緯的平衡感與肌肉
就這樣反覆來回走了幾趟之後
哲緯居然主動的又跑去玩起形狀拼圖來了

我知道哲緯是真的很喜歡很喜歡這堂課以及這個老師
他會記得是要在運動之後坐下來玩點靜態遊戲
這是前兩堂課一貫的做風。

老師說這堂課要改在星期五下午三點啦!
這樣哲緯一個星期就要有三天可以去找老師玩了。
我想這樣也不錯吧!!



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