今天陳老師一樣拿出泡棉地墊的數字拼圖來跟哲緯複習數字1~9
老師拿出【4】來說溜滑梯,並沿個斜面溜下來
哲緯一樣的堅持一定要先【爬上去】才能溜下來..
老師拿出【5】來說勾勾...,哲緯馬上接著附和【勾勾五】
拿起【6】的時候哲緯也知道有個大肚子
拿起【8】的時候哲緯不假思索的就將數字八拿到我的眼前說【眼鏡】
老師驚訝的稱讚哲緯居然都還記得。

其實真的很感謝陳老師
因為她的耐心,哲緯已經比之前更加的了解到數字和顏色的認知了
現在如果讓他拿著有顏色的物品,
他有時候會不其然的自己去尋找身旁相同顏色的物品來跟我報告
這些也都是陳老師教給他的好方法呢
現在覺得哲緯已經漸漸會說並也認得【藍色】或【紅色】了呢。

結束數字的練習之後,
老師在紙上畫了一個小朋友拿著幾顆往上飛的汽球
並且拿出一張色紙,教哲緯把色紙撕成小塊小塊的
準備把它貼在圖畫上面。
平常哲緯一不小心把書撕破了都會被我罵
所以他不太敢撕紙,也沒試著去鼓勵他這麼做過
因此,哲緯的【撕】的動作很鈍。他幾乎是用拉扯的。
當老師拿出膠水來教哲緯如何在小紙塊上塗膠水並把它黏在圖畫上時
哲緯似乎已經被膠水那神奇的力量給迷上了
老師只講一次那是膠水,哲緯馬上就牢牢的記住它的名字了
對於沒玩過的物品會特別感興趣,我相信這是很多小朋友的通病
但是哲緯似乎對膠水產生了無法自拔的熱愛
索性他不再撕紙了,也不再注意聽老師說的話
他只是緊握著膠水,一付深怕會被搶走的模樣
老師把膠水藏起來,哲緯更是鬼靈精的去把它給找了出來
他活潑的就像一隻安靜不下來的小猴子
又很輕易的就讓別人對他的舉動發笑
真是任何人都對他沒可奈何啊!

快下課時我跟陳老師提要給哲緯停課的消息
陳老師問我是不是要讓哲緯去上幼稚園了?
我老實的回答是因為要幫我妹帶小孩的因素
因為也很久沒見到我妹的小貝比了
雖然我也曾帶他幾個月的時間,但畢竟也已經三四個月不見了
我自己也害怕會手忙腳亂的,更別說要一起帶小貝比一起來上課了。
所以只好先把哲緯的課停掉,我自己嘗試在家裡教看看
以後看怎樣再做打算囉!!

陳老師一臉捨不得的表情說:可是哲緯好可愛喔
她對哲緯說:你不要太想我喔!
我笑著說:其實我也蠻擔心他以後會天天跟我吵著要找老師哩.....
唉!感傷的情緒又悄悄的爬了上來。
下課要回家時候,陳老師又問了一句:所以下星期是最後一堂了喔?
我說:對啊!
心裡卻在想著,如果哲緯懂事的話也許會言起抗議吧!!
可是啊,小哲緯還沒到懂事的年齡,當然也無法提出任何抗議
而且,將來他再去上幼稚園的時候也許就把這裡的點點滴滴給忘光光了呢!!
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