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我想是我自己對哲緯的要求太高，心也太急
急著求好心切，所以難免對哲緯一些的小缺點就抱以挫折與失望
孩子上了學之後，我心裡就理所當然地認為他是長大了
是該懂事並為自己負責，還有表現出認真學習的態度與爭取好成績的時候了
卻忽略了孩子其實在很多方面還是有待我們耐心去等待成長的
總之，我自己在這個當下
在經歷過這次對老師的誤解與對哲緯妄下斷語造成的指責之後
突然覺得其實我是以對待小學生的標準在看待哲緯的這段學習過程
我對他的期望遠超出了他所能表現的能力
所以才會覺得我們之間的衝突越來越多
對於哲緯，我嚴厲地程度可以到達
說過一次、兩次的事情仍然再犯就是不應該，就該挨罵
老師交代的事情沒做好就是不對，就該罰
開學至今所教過的認字共有八個─『學、手、朋、天、球、美、來、好』
就不知為什麼，唯獨那個『美』字，哲緯總是會忘了怎麼唸
還有對於教過的課文咿咿呀呀念不出來時
一教再教、說了又說，忍不住時我就會罵他：
『老師在上課你都沒有在聽是不是？』
我想，我真的該再次調整我的心態了
對於哲緯，我的標準定得太高、要求扎得太緊、期望也放的太深‧‧‧
記得哲緯還沒開始上學前
看著別人家的孩子不是送才藝班就是參加幼幼安親班
雖然學會了很多知識上的東西，看起來個個都很聰明伶俐
但我總是懷疑著這樣的孩子真的快樂嗎？
所以我當時很堅持上小學前只要將孩子的品格與人格教育做好
那些學科的東西等上了小學再來煩惱也不太遲
當時自己還對自己說過要給孩子一個快樂的童年
功課的事等上了小學就有得忙有得累了，何必讓孩子提早去感受這一切
更曾經想過要等大班再讓他入學就好了
要不是哲緯天生愛熱鬧、愛交朋友的個性，每天看他在家一臉的寂寞樣著實也教我心疼
所以我們才會想要試著去碰碰運氣，來到桃小附幼擠著抽公幼中班生名額
還記得抽籤那天我們帶著哲緯一起到學校去
為了擔心要是沒抽中哲緯會吵鬧的情況
我事先跟哲緯說好了：
『如果校長沒有唸到哲緯的名字就表示你還不能上學，要等再大一點才可以上學唷！』
哲緯很懂事的用點頭來表示他明瞭了
於是，抽籤儀式一開始哲緯就迫不及待的喊著：
『給我一隻，給我一隻啦.....』
怎知，果真是給他抽上了呢
當臺上的校長唸出『江哲緯』，你就不知道
哲緯當時正在臺下排隊等著要上台幫忙抽籤
一聽到自己的名字，馬上高舉著雙手大叫：
『是我耶，他說江哲緯耶....我可以上學了，我可以上學了耶‧‧‧』
你就知道這孩子對於上學的期望有多深
開學至今從來也不曾聽他說過一次不想去學校
反而在颱風天那次還問我為什麼不讓他去上學‧‧‧
上學之前，我對哲緯的期望很單純
就是希望他能有個快快樂樂、健健康康的童年就夠了
但是上學後，看到班上小朋友個個如此優秀
我想，我是慌了
我開始懷疑自己先前所抱持的想法會不會其實是害了哲緯
現在如果跟不上同學，上了小學又怎麼能指望他就可以跟得上呢
所以我在無形中給了自己壓力，也給了哲緯壓力
真是為人父母要不得的一大缺失啊‧‧‧
說這麼多，這可是我的真情懺悔錄
雖然我一向是個說得到不見得就能做到的人
就像開學時一直對自己說著要放手也放心
卻到現在還是提著一顆心每天戰戰兢兢的在等待哲緯放學回來
只希望他別又忘了什麼東西或做了什麼讓人困擾的事情
只希望老師所教的東西他都能完全的吸收進去，並舉一反三的加以應用
卻沒想到我的這些希望對哲緯來說其實是多大的一個壓力
我想，我這個為人母親的角色是真的太不及格了
我真的需要有人在我背後適時的拉拉我，或直接點醒我
當我又不小心走的太急或太趕的時候‧‧‧
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