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親子作家/游乾桂
我想以慈悲為例，說明如何教出天使。
有一年，我受《講義》雜誌之邀，擔任Power教師獎的評審，
其中有位老師令人印象深刻，他最特別之處便是教孩子慈悲。
他用心良苦，打電話給每一位家長，希望學生花一學期的時間來體會殘障者的辛苦，
例如缺手的一周，缺腳的七天，手腳都無的一個禮拜……，
他拜託家長，這是體驗課程，務必請他們配合。
經過一學期的反芻，孩子撰寫了心得報告，
文詞中多了同理心、慈悲心，也懂得關懷人了，
這位老師實至名歸地得到了評審的肯定。
你也教孩子美德嗎？該怎麼教？
一、用鼓勵增強善行：如果孩子幫忙別人能得到善意的回應，
被當英雄、好人、好孩子，他便會持續這麼做了。
女兒看見一位瞎眼的老人家伸手向人要錢，
她提議我給一點時，我接受建議，並且告訴她：「你真慈悲。」
那一刻，她的慈悲心應該稍有增長。
兒子從水族箱中看見一隻被誤放進去的螃蟹，
從那一天開始，兒子便喜歡在上學前、放學後，欣賞螃蟹一會兒。
有一天，他忽然提議送牠回家。
「嗯，會不會不捨？」
「會呀，但牠媽媽更想牠。」
這話聽來窩心，我讚許他：「了不起，你真是個慈悲的好孩子。」
我們尋覓牠的家，最後擇定木柵某山區，
便開車與兒子彎彎曲曲地上山，約莫半小時，抵達一處秘密據點，
鬆開塑膠袋口，蟹便一溜煙似的跑了出來，很快地鑽進岩石砌成的石洞內。
這一天，我與兒子都好開心，但願，蟹也好開心。
二、以身作則：許多研究證實，助人與慈悲的行為，可以透過觀察別人的示範中得來，
正因為如此，父母都該以身作則。
返宜蘭路過坪林，我把車子停了下來，帶著兒子下溪谷玩水，
兒子突然發現水中翻轉的波紋，直覺有東西在攪動。
我彎身拾起一根竹竿，將翻轉的黑影往岸上移，
原來是一隻烏龜，嘴裡掛著巨大的魚鉤，鉤得很深，皮開肉綻，發炎潰爛，看起來很痛，
我第一次覺得烏龜原來有表情，扭曲的樣子令人心疼。
我把牠撈上岸，試探性地拔了幾下，實在太深拔不出來，
我與兒子坐在岸邊苦思對策，最後我把手深入烏龜喉嚨用力搏，
兒子與我同心協力，終於拔出魚鉤。
我把牠稍做清潔後放在淺水邊，大約過了半小時，牠游出第一步，緩緩地潛入水中。
我發現兒子一直把這件事記在心裡，但盼一併埋下慈悲的種籽。
有一年夏天，我們一起溯溪，也遇上相似的事。
一個破漁網擱在溪邊，我示意兒子取出來，準備回程再扔，
卻發現網上纏住六條魚，其中三條已死，另外三條苦花活著，但被網纏得很緊。怎麼辦？
兒子拾來一個類似石刀的石頭，我在手上試磨一下，覺得滿利的，
我一刀一刀劃開網子，取出三條苦花，兒子挖了一個小水坑，做為暫置之處，
並且留一道缺口，以便牠們體力復原時游出。
溯溪回程，魚已游走，這件事兒子也記得牢。
三、培養同理心：我常教孩子領略窮人的感受。
暑假我帶他到陽朔旅行，夜裡閒晃，
看見一群瞎眼的老人拉著胡琴，沿街行乞，悽悽慘慘，真是難受。
我們把手邊的錢分成很多份，每個老人家都給一點，發完為止。
我告訴兒女適可而止，量力而為。
我常不遮掩地讓孩子看見我的憂心與掛念，
九二一大地震、九一一事件、南亞海嘯蹂躪大地，我都難過得淚如雨下，
女兒勸我別哭，我回她想哭就哭，遇上悲傷而不能大哭者，人生之大不幸也。
八十三歲的老媽媽最近來家同住，體力明顯退化，連女兒都看得出來。
老人家入浴、出浴都得有人幫忙，女兒成了幫手，她很盡心地關照奶奶，
問我人老了都會這樣嗎？問我該怎麼幫奶奶的忙。
「你覺得呢？」
「浴室太滑，應該改一改，修一修。」
我也正有此意，最好加一個水泥階梯，方便奶奶走入浴缸，
這個經驗至少讓她提早懂得關懷老人了。
美德一詞，說穿了就是一種善念，
善念必須學習，你做了，孩子看見了，這個社會便將多出一個有德之人。
文章取自：小天下親子作家專欄
我想以慈悲為例，說明如何教出天使。
有一年，我受《講義》雜誌之邀，擔任Power教師獎的評審，
其中有位老師令人印象深刻，他最特別之處便是教孩子慈悲。
他用心良苦，打電話給每一位家長，希望學生花一學期的時間來體會殘障者的辛苦，
例如缺手的一周，缺腳的七天，手腳都無的一個禮拜……，
他拜託家長，這是體驗課程，務必請他們配合。
經過一學期的反芻，孩子撰寫了心得報告，
文詞中多了同理心、慈悲心，也懂得關懷人了，
這位老師實至名歸地得到了評審的肯定。
你也教孩子美德嗎？該怎麼教？
一、用鼓勵增強善行：如果孩子幫忙別人能得到善意的回應，
被當英雄、好人、好孩子，他便會持續這麼做了。
女兒看見一位瞎眼的老人家伸手向人要錢，
她提議我給一點時，我接受建議，並且告訴她：「你真慈悲。」
那一刻，她的慈悲心應該稍有增長。
兒子從水族箱中看見一隻被誤放進去的螃蟹，
從那一天開始，兒子便喜歡在上學前、放學後，欣賞螃蟹一會兒。
有一天，他忽然提議送牠回家。
「嗯，會不會不捨？」
「會呀，但牠媽媽更想牠。」
這話聽來窩心，我讚許他：「了不起，你真是個慈悲的好孩子。」
我們尋覓牠的家，最後擇定木柵某山區，
便開車與兒子彎彎曲曲地上山，約莫半小時，抵達一處秘密據點，
鬆開塑膠袋口，蟹便一溜煙似的跑了出來，很快地鑽進岩石砌成的石洞內。
這一天，我與兒子都好開心，但願，蟹也好開心。
二、以身作則：許多研究證實，助人與慈悲的行為，可以透過觀察別人的示範中得來，
正因為如此，父母都該以身作則。
返宜蘭路過坪林，我把車子停了下來，帶著兒子下溪谷玩水，
兒子突然發現水中翻轉的波紋，直覺有東西在攪動。
我彎身拾起一根竹竿，將翻轉的黑影往岸上移，
原來是一隻烏龜，嘴裡掛著巨大的魚鉤，鉤得很深，皮開肉綻，發炎潰爛，看起來很痛，
我第一次覺得烏龜原來有表情，扭曲的樣子令人心疼。
我把牠撈上岸，試探性地拔了幾下，實在太深拔不出來，
我與兒子坐在岸邊苦思對策，最後我把手深入烏龜喉嚨用力搏，
兒子與我同心協力，終於拔出魚鉤。
我把牠稍做清潔後放在淺水邊，大約過了半小時，牠游出第一步，緩緩地潛入水中。
我發現兒子一直把這件事記在心裡，但盼一併埋下慈悲的種籽。
有一年夏天，我們一起溯溪，也遇上相似的事。
一個破漁網擱在溪邊，我示意兒子取出來，準備回程再扔，
卻發現網上纏住六條魚，其中三條已死，另外三條苦花活著，但被網纏得很緊。怎麼辦？
兒子拾來一個類似石刀的石頭，我在手上試磨一下，覺得滿利的，
我一刀一刀劃開網子，取出三條苦花，兒子挖了一個小水坑，做為暫置之處，
並且留一道缺口，以便牠們體力復原時游出。
溯溪回程，魚已游走，這件事兒子也記得牢。
三、培養同理心：我常教孩子領略窮人的感受。
暑假我帶他到陽朔旅行，夜裡閒晃，
看見一群瞎眼的老人拉著胡琴，沿街行乞，悽悽慘慘，真是難受。
我們把手邊的錢分成很多份，每個老人家都給一點，發完為止。
我告訴兒女適可而止，量力而為。
我常不遮掩地讓孩子看見我的憂心與掛念，
九二一大地震、九一一事件、南亞海嘯蹂躪大地，我都難過得淚如雨下，
女兒勸我別哭，我回她想哭就哭，遇上悲傷而不能大哭者，人生之大不幸也。
八十三歲的老媽媽最近來家同住，體力明顯退化，連女兒都看得出來。
老人家入浴、出浴都得有人幫忙，女兒成了幫手，她很盡心地關照奶奶，
問我人老了都會這樣嗎？問我該怎麼幫奶奶的忙。
「你覺得呢？」
「浴室太滑，應該改一改，修一修。」
我也正有此意，最好加一個水泥階梯，方便奶奶走入浴缸，
這個經驗至少讓她提早懂得關懷老人了。
美德一詞，說穿了就是一種善念，
善念必須學習，你做了，孩子看見了，這個社會便將多出一個有德之人。
文章取自：小天下親子作家專欄
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