已經停了兩次的個別語言課,今天哲緯又重回個別語言課堂啦!

今天和許老師溝通了一下哲緯的情況
因為覺得最近這幾堂課程內容對哲緯來說都已經是會的了
我想給哲緯試試學習將詞彙組合成句子

老師卻說她在課堂上看哲緯的表現還不夠成熟
可是哲緯其實大多日常的詞彙都已經能說了,
偶爾沒說過的詞彙只要教他,他願意講的話都能馬上很清楚的說出來
我跟老師說,哲緯很喜歡看書聽故事,上完課回去還會常拿出來複習
最後老師才說,聽我這麼說哲緯的情況算很不錯的囉
老師也承認是自己低估了哲緯的能力

其實我一直不好意思說,哲緯在這堂個別語言課上很少學到東西
之前最大的成果就是那個"等待與輪流"的觀念
不過也是好幾堂過後才學懂的
相較於團體語言課上,哲緯的聲音就很多很樂於開口

我不好意思直接批評老師
其實我覺得許老師的課大多沒有重點也沒有規劃
再加上每次老師搬出來的玩具連她自己都不懂得怎麼玩
幾乎每次都是我在教老師操作玩具的方法

就如今天,老師拿來一隻烏龜玩具,龜殼上有幾個不同形狀與顏色的按鍵
老師自己搞了半天還是不知道要怎麼玩,還說是新玩具所以不會操作
我拿過來順手把烏龜的頭往殼裡推,結果背上的按鍵全跳了起來
小朋友只要一個一個按壓龜殼上的按鍵,按到某一個形狀時烏龜就會突然伸出頭來。
老師驚訝的問我怎麼知道?
我說,這個玩具哲緯第一次上團體語言課時就玩過了啊!

團體語言課對哲緯來說,每一堂都有所收獲
即使是最近老師教的哲緯在家都會了,但是他還是蠻有興趣的在學習
回到家也都會拿出來複習複習,我想是因為老師的課程比較有規劃與內容
反觀這堂個別語言課,總覺得老師缺乏課程規劃與主題
常常一堂課30分鐘也沒教到什麼,總讓人覺得這30分鐘是蒙混過去的

或許真如老師所說的,哲緯對個別上課比較有壓力吧
不過我真的要考慮是否幫哲緯停掉這堂個別語言課了。

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